A aula se pautou em um exercício muito similar ao da aula anterior, que foi a formação de duplas, uma pessoa fazendo o papel de terapeuta e a outra de paciente, o professor vai passando instruções ao terapeuta para que ele conduza o trabalho com o paciente. A ideia, me parece, é conduzir a pessoa à respiração em quatro etapas proposta por Reich: inspiração lenta; pequena pausa; expiração rápida; pausa até que venha a necessidade de inspirar. Dessa vez, contudo, o exercício teve duas coisas diferentes: primeiro, em um momento específico, o terapeuta deveria pedir ao paciente que, ao soltar o ar, fizesse uma vocalização, sem necessariamente ter um som específico, apenas deixando que o ar vibrasse as pregas vocais produzindo som; segundo, também em um momento específico, o terapeuta deveria colocar o dedo indicador e médio no diafragma do paciente, primeiro buscando apenas localizá-lo e depois buscando fazer uma pequena pressão. Fora esses dois pontos, o exercício seguiu como da primeira aula, tendo o revezamento das funções na dupla e a roda final de impressões. Continue reading
01 de dezembro de 2018 – segunda aula de Análise do Caráter I
As aulas de Análise do Caráter I, com esse professor, parecem que sempre seguirão o roteiro de leitura e comentários. Por um lado, isso é importante, pois nos coloca o tempo todo o texto como referência e evita que “fugas” muito grandes ocorram; por outro lado é um tanto de desperdício de tempo, pois supondo que as pessoas leram o conteúdo em casa (o que é pedido), ficar fazendo uma nova leitura parece apenas dobrar esse esforço e não introduzir algo novo. Certamente a leitura coletiva contando com a presença do professor, que conhece bem a obra e trabalha com Análise do Caráter, é fundamental, não é o mesmo que ler sozinho mas, não sei, sinto que uma metodologia melhor poderia ser procurada. Na segunda metade dessa aula cheguei a propor que trabalhássemos em cima das dúvidas e anotações das pessoas, mas como só eu havia feito anotações o modelo não funcionou bem. Nessa aula nós trabalhamos os dois primeiros capítulos do livro. Continue reading
01 de dezembro de 2018 – segunda aula de Introdução ao Pensamento Reichiano
Para a segunda aula de Introdução ao Pensamento Reichiano eu cheguei um pouco atrasado e, por isso, não peguei a conversa inicial e nem a apresentação do que seria trabalhado nesse encontro; ao longo da aula ficou evidente para mim que era uma aula sobre o viés político da vida de Reich.
Como sempre teve interesse nas temáticas sociais, Reich vai se aproximando dos psicanalistas ligados à educação, visto que a escola é um dos aparelhos estatais de repressão. Sua aproximação política inicial era com a social-democracia, mas em um evento ocorrido em 1927 em Schattendorf, onde um grupo de monarquistas atira numa pensão que abrigava membros do Partido Socialista, muda seu posicionamento. Esse grupo foi julgado inocente pelo judiciário, que era ligado à democracia cristã, e isso cria uma revolta popular com greves e agitações. Reich, saindo às ruas, observa que os policiais estão sendo chamados aos quartéis e sendo armados, enquanto que a social-democracia manda recolher a guarda popular (sua força paramilitar), não agindo então no massacre que se seguiu; Reich chega a questionar os membros da social-democracia sobre isso, eles apenas respondem “isso não é problema nosso”. No dia seguinte ao massacre Reich se filia ao partido comunista austríaco, pois foi o único que, segundo ele, teve uma atitude coerente e se aliou ao povo na revolta; devido ao seu interesse e prática, Reich se aloca na sessão sanitarista do partido. Continue reading
Vídeo resumo do mês de novembro de 2018
11 de Novembro de 2018 – primeira aula de Oficina do Corpo IV
No dia seguinte aos cursos básicos foi a primeira aula do curso livre “Oficina do Corpo IV”. São cinco oficinas do corpo, que seguem aproximadamente a divisão em sete segmentos corporais feita por Reich: I – Ocular; II – Oral e Cervical; III – Torácico; IV – Diafragmático e Abdominal; V – Pélvico. Como o professor não oferece o curso livre ao mesmo tempo em que oferece o básico, teremos essa Oficina do Corpo IV agora, no segundo semestre não (por conta do curso Análise do Caráter II), no terceiro semestre Oficina do Corpo V, no quarto semestre Oficina do Corpo I e não teremos Oficina do Corpo no quinto semestre (por conta do curso Seminários Clínicos). Embora a ideia de fazer todas as Oficinas do Corpo seja muito interessante, pois é um curso que lida diretamente com o fazer clínico, penso que pode ser mais interessante buscar fazer um curso livre oferecido por cada uma das coordenadoras (cinco coordenadoras, cinco semestres, cinco cursos) – é algo que vou ir desenvolvendo melhor com o avançar da formação. Continue reading
10 de Novembro de 2018 – primeira aula de Análise do Caráter I
A segunda aula que tive na formação foi do curso Análise do Caráter I; haverão três cursos sobre análise do caráter, objetivando mergulhar profundamente nessa técnica especificamente reichiana através do livro Análise do Caráter, que é justamente dividido pelo autor em três partes (I – A Técnica; II – Teoria da Formação do Caŕater; III – Da Psicanálise à Biofísica Orgônica). Como primeira leitura nos foram pedidos os três prefácios da obra. Continue reading
10 de Novembro de 2018 – Primeira aula de Introdução ao Pensamento Reichiano
A primeira aula que fiz no IFP foi do curso Introdução ao Pensamento Reichiano, o que me pareceu bem adequado; essa não é necessariamente a trajetória de todas as pessoas que entram na formação, pois podemos pensá-la como um conjunto circular de 5 módulos, cada um de seis meses e contendo dois cursos, o que pode fazer com que esse curso esteja no final da formação de alguém, possibilitando inclusive que nele aconteça a “última primeira aula” de alguém na formação do IFP, caso o curso seja oferecido no horário da tarde. Não me parece que existe um grande problema em ser dessa forma, mas fico feliz de ter iniciado dessa forma mais “na ordem”. Continue reading
20 de Outubro de 2018 – Reunião de formação da nova turma
Quando fiz a entrevista inicial para entrar no IFP-Reich, das duas vezes, fui avisado que ao final do semestre é feita uma reunião entre coordenadores, alunas e novas candidatas a entrar na formação, visando apresentar as pessoas, definir as datas das aulas do próximo semestre e afinar os detalhes do curso. Nesse semestre essa reunião foi no último sábado, dia 20/10/2018, sendo realizada às 17h, quando terminam as aulas. Como tenho uma tendência ao hiper-planejamento e o financiamento coletivo do Projeto não está indo muito bem, várias vezes pensei em não ir nessa reunião e desistir, ao menos por hora, de fazer a formação, pois de que adiantaria iniciar o curso se não havia um cenário apontando para a possibilidade de terminá-lo? Mas algumas conversas e reflexões me fizeram insistir – talvez com o início do curso o financiamento ganhe fôlego e a coisa vá pra frente. Continue reading
Resumo do Projeto
Olá,
Se você chegou até aqui, é provável que alguém tenha te indicado de alguma forma esse projeto. Obrigada por se interessar! Veja abaixo um resuminho do projeto, em vídeo e texto. Se quiser mais informações, você pode ver o projeto completo, ler as nossas respostas para perguntas frequentes ou explorar a página Metas&Recompensas.
Temos também um vídeo só esclarecendo as dúvidas que foram surgindo sobre o projeto:
O Projeto G.A.M.E. é uma iniciativa de financiamento coletivo para trazer a prática e discussão da saúde mental para as classes populares através da formação de um psicoterapeuta comprometido com esse propósito. A ideia é diluir o valor da formação entre pessoas que se identifiquem com a proposta, possibilitando assim os primeiros passos nessa construção. Se você pode ajudar, a conta do projeto é no Banco do Brasil, agência 1583-0 e conta poupança 27.452-6.
Temos pequenas recompensas práticas para aquelas pessoas que puderem ajudar financeiramente no projeto, como forma de demonstrar o nosso agradecimento pelo apoio. Além disso, o benefício imediato do projeto é que ele irá gerar relatos mensais do processo de formação; assim, qualquer pessoa ou coletivo (um grupo de estudos, por exemplo) pode ter contato com esse material e entender melhor os processos terapêuticos relacionados com a saúde mental. Isso pode ajudar, entre outros, uma pessoa que está em terapia a entender melhor os cuidados de si envolvidos no processo, ou então ajudar pessoas que sofrem de males psiquicos a entender com mais precisão o que ocorre com elas. No médio prazo, o projeto vai gerar práticas relacionadas com processos psicoterapêticos, como oficinas, palestras, debates, rodas de conversa etc. No longo prazo a ideia do projeto é tanto inserir definitivamente a discussão sobre saúde mental entre as camadas populares da sociedade quanto estruturar um processo autogestionário de pesquisa e desenvolvimento das técnicas e teorias psicoterapêuticas.
O projeto em si, pela forma como foi construído e concebido, é uma prática de construção de outras possibilidades; buscando alicerçar seus caminhos na autonomia, ajuda mútua e autogestão, torna-se um exemplo da possibilidade de relações transformadoras com o mínimo de intermediação. O compromisso da prestação de contas 100% transparente e mensal trás à tona a possibilidade de relações de confiança sem ocultações, sem “segredos procedurais”. Pessoas ajudam pessoas e se tornam responsáveis pelas relações que criam.
– Marcus
O PROJETO
APRESENTAÇÃO
Galera Ajudando o Marcus a Estudar Grupelho de Apoio Mutuo Eudaimonia (de onde vem a sigla G.A.M.E. ou, mais simplesmente, GAME) é um projeto de financiamento coletivo para o custeio de uma formação em Análise Reichiana para uma pessoa, o Marcus. A ideia é possibilitar essa formação a uma pessoa que apesar do interesse em fazê-la não possui condições financeiras para isso; a proposta desse projeto está para além de apenas formar mais um analista reichiano, mas formar um analista oriundo de camadas populares e que possui a intenção de trazer a discussão e a prática dos cuidados com a saúde mental para essas camadas da população. A formação será feita no Instituto de Formação e Pesquisa Wilhelm Reich (http://www.ifp-reich.com.br http://www.ifp-wreich.com.br) no Rio de Janeiro com a duração mínima de dois anos e meio, e a proposta do projeto é documentar com relatos todo esse processo, gerando para além da formação em si um acúmulo textual e imagético dessa trajetória, além de outras questões que serão melhor explicadas aqui no blog. Assim, qualquer pessoa que acredite poder dispor de R$10,00 mensais para ajudar a custear os estudos de alguém pode contribuir com esse projeto, com especial enfoque naquelas interessadas em discussões sobre saúde mental e processos psicoterapêuticos. Continue reading